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补齐青少年“挫折教育”和“生命教育”的短板
来源: 青海日报
发布时间: 2017-04-10 09:57:33
编辑: 孔令磊

  “我现在真的没有读书的心思,我心理有问题,让我自己出去好好想一想。”3月19日上午,留下一张字条后,福建省泉州市永春高二学生小龙(化名)就离开了家,家人发现后心急如焚地四处寻找。泉港区8岁女孩小喜(化名)出门买零食后,也不愿回家,在外独自呆了一天,这让爸爸妈妈急坏了。

  数据显示,我国处于心理亚健康状态的青少年有3000万人,这些人极易因为一些旁人眼中的“小事”而做出令人不可思议甚至是骇人听闻的“大事”。对包括处于心理亚健康状态在内的所有青少年,有必要补齐“挫折教育”和“生命教育”的短板,让他们能够理性对待和正确处理身边的人和事。

  其实,成年人眼里本该无忧无虑的青少年面临的社会压力并不小,而学校和家庭对青少年心理健康的重视程度远远不够,挫折教育和心理素质教育严重缺位,这就容易造成各种悲剧发生。因此,在日常生活、学习和工作过程中,家长、老师和同事要多关爱青少年。教育部门和学校要建立起一套完善的心理健康教育体系,加强学生的心理健康教育,培养学生坚韧不拔的意志、艰苦奋斗的精神,增强青少年适应社会生活的能力。

  当然,家长不能将青少年心理健康教育全推给教育部门和学校。应该认识到,往往是家庭教育做得不够,才导致青少年出现这样那样的问题。现在的孩子一出生,家长们大多奉行“赏识教育”,在祖父辈、父辈“4+2”的全力保护之下,孩子往往承担不起太大的压力,无法坦然接受失败。因此,对家长而言,要做到三步走:首先要仔细观察孩子的一举一动,其次是善于从中发现不同寻常的地方,第三是能够找到适当的解决方法。孩子毕竟是孩子,一旦心里有坎或者有心病,在言行举止上肯定会留下蛛丝马迹。只要家长能够做到以上三步,就可以化解孩子的心病,避免悲剧的发生。

  孩子就像花朵,放在温室里长大,没有风吹雨打,长势虽好,但是其生命力一定不如野花顽强。只要有人的地方就会存在竞争,有竞争就有压力,而公平的竞争只能是优者胜,这是亘古不变的道理。压力无处不在,失败在所难免,在对孩子进行鼓励教育的同时,适当地对孩子进行挫折教育是很有必要的。要让孩子明白,犯错和失败不可怕,批评的本质是关爱,只有虚心接受批评并改正错误、汲取教训,才能不断进步。还要让孩子知道,被人冤枉、不被理解等情形,在人的一生中会经常遇到,但真相总会浮出水面、真心总会被人看到,一切交给时间裁判,自会等到公正结果。

  总之,包括家庭、学校以及政府职能部门等在内的社会各方都要注重并加强青少年的心理健康教育,补齐“挫折教育”和“生命教育”的短板,增强青少年明辨是非的能力,提高他们的心理素质以及应对压力的能力。如此,孩子的心理状况才能够健康,既能坦然面对和接受挫折、逆境,善于总结经验教训,妥善处理好遇到的每一个问题,又有责任意识,勇于担当、积极进取,过好自己独特又精彩的人生。

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