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放松不放纵 给孩子们一个完美假期
来源: 青海日报
发布时间: 2018-01-24 16:30:23
编辑: 孔令磊

  青海新闻网讯 一说到寒假作业,大多数人第一反应就是:作文、抄写生字词、《寒假生活》。近年来,我省各中小学陆续对假期作业进行改革,“老三样”迈向“多元化”,力求给孩子们一个集开放性、实践性、综合性、趣味性为一体的完美假期。

  亲子互动共成长

  “大手拉小手”共度美好寒假时光,今年寒假多所小学都提倡父母与孩子共同学习玩耍。西宁市祁连路小学一年级的数学作业有三个很有新意的版块:“图形组拼画”“七彩数学”“我的手儿巧”。这三个板块分别要求家长和孩子一起用七巧板拼出一幅画、共同办一份数学手抄报以及利用生活中的立体图形组装成一个艺术品。在制作过程中,孩子们可以和父母交流感情、共享欢乐,同时充分动脑发挥想象力,对平面图形、立体图形也会有更具体的理解。“孩子迫不及待的想先做这些作业,特别开心。”一位家长满意地说。

  西宁市北大街小学、西宁市虎台小学等多所小学都给孩子们布置了亲子阅读作业,并且附上了推荐书单。家长与孩子共读一本好书、共赏一部好剧,一起过一个书香假期。并提倡在假期,让孩子们在家做一些力所能及的家务。“家长和孩子一起读书、让家长教孩子做家务、做饭并用照片记录下来,对孩子来说既是锻炼又能记录下他成长的瞬间。”这也是来自一位家长的反馈。

  这些丰富的亲子作业,给孩子们的寒假添色不少,也有助于父母与孩子之间的交流和感情的升温。

  传统文化我继承

  “品年味:传统文化我继承、和美少年迎新春。”这是西宁市南大街小学的寒假作业:写对联、剪窗花,学习春节传统习俗、用相机记录下过春节的温暖时刻、精彩瞬间……一起和家人过一个幸福的春节。

  因为这样的“寒假作业”,这个寒假,孩子们将过得轻松愉快、年味十足。学习传统文化、习俗,对于小学生来说相对难懂,所以,在轻松的新年氛围中,孩子自己通过亲身体验、亲自动手的学习方法,能够帮助他们真正理解这些知识并融会贯通。

  西宁市光华小学也有关于中国传统文化的寒假作业。“诵读中国好诗词”让孩子和家长一起诵读诗词,学习传统文化。针对小学低年级和高年级不同的学龄特点,老师给学生们推荐了不同的主题和诗词去诵读学习。比如,一二年级的主题是乐学与童趣,推荐篇目是王安石的《元日》、五六年级的主题是耕学与责任,推荐篇目是陆游的《冬夜读书示子聿》、给家长们的主题是知性与共进,推荐篇目是朱熹的《朱子家训》。家长和孩子们一起练习朗诵,感受中国传统文化的魅力。并且最终以音频的形式分享给老师、同学们。

  “写中国好书法”让孩子们拿起毛笔,学习经典文化。以“学而时习之”等国学名句为内容进行书法练习,最终呈交一份自己的书法作品。

  实践活动意义大

  “每年寒假作业布置的情况都会报到我们学生处统一审核,我们把重复的、机械的作业都删除了,并且每年都开展‘思诚明善’实践活动,尽量还孩子们一个轻松愉快的假期。”青海省师范大学附属中学学生处达主任介绍说。

  今年寒假也是如此,根据不同年级学生的特点,布置了不同主题的实践活动。比如初一年级的主题为“三会”,即会做饭、会扫地、会洗衣,并写心得体会配照片记录,旨在让孩子们懂得感恩父母,提高生活技能,营造温馨和谐的家庭氛围。高三年级的主题为“争做好学生,争当好市民”,要求学生们走上街头,寻找西宁最新鲜的精彩,用心感悟好人、好事、好气象,并认真写一篇感悟。既能让孩子们开阔视野,学会观察又能锻炼孩子们的写作能力。

  西宁市第十二中学也安排了丰富多彩的实践活动:安排学生们在春节前到社区参加义务劳动,去孤寡老人家送温暖、帮老人做一些家务以及陪老人聊聊天等,让孩子们更加有爱心,更加懂得珍惜、感恩。还要求家长和孩子一同去博物馆、美术馆、科技馆参观,陶冶孩子们的艺术情操。

  这些实践活动不仅丰富了孩子们的假期,并且教育意义重大,锻炼了孩子们的能力,开阔了孩子们的眼界,教会了孩子们懂得珍惜、感恩。

  运动玩耍重安全

  “每天锻炼一小时”这也是今年各中小学一项热门的寒假作业。或跑步或跳绳或踢毽,不管是哪种方式,都希望孩子动起来,制定自己的运动健身计划,加强身体素质,并从运动中挑战自我,获得快乐。西宁市北大街小学还要求孩子们每天上传自己运动的视频和照片,以此来督促孩子们锻炼身体。

  孩子们能安全快乐地过寒假,是每个学校最大的希望。各个学校都越来越重视安全知识教育。

  “在致家长的一封信中,我们特别强调了假期安全问题,安全是大于一切的。”西宁市第七中学政教处主任如此说道,并且每个学期西宁市第七中学都会给学生开展安全教育讲座。

  西宁市光华小学还专门为孩子们创作了一首安全知识儿歌:“葵园外要当心保平安记在心……”要求孩子们熟背儿歌,做到“安全知识我知道”。让父母安心,让老师放心,过一个平安愉快的假期。

  寒假作业归初心

  “寒假作业是什么概念?我们写了一个月,老师写了一个阅。”面对大量的寒假作业孩子们这样说。这是以往传统的寒假作业带给学生的最直接感受。寒假期间,正值中国最热闹、最重要的传统节日——春节,是家人团聚其乐融融的日子。但孩子们却不能好好享受,每天要花大量时间完成老师布置的各种重复、机械的书面作业,让孩子们有“第三学期”的感觉。有些孩子在开学前夕才开始加班加点地赶作业,甚至会有孩子找枪手或网上“跪求答案”。这样的寒假作业即使百分百正确,又怎能反映学生真实的学习情况?又怎能让孩子们有所提高?

  相比之下,近几年教育部门更注重中小学生的素质教育和中国传统文化的学习,并且出台了《加强中小学中华优秀传统文化教育实施意见》,寒假期间开展“我们的节日”主题教育等活动。在这样的背景下,学校布置的寒假作业更多是像写对联、做手工、看电影、锻炼身体等各类融实践性和趣味性于一体的作业,更加注重孩子的综合素质培养。把孩子们从题海中解放出来,让他们减轻负担,轻松过年。品味生活,在玩中学,在学中玩,作业从负担变成乐趣。在完成作业的过程中又增长了知识,开阔了视野。这些做法更符合孩子的年龄特点,受到了孩子们的热烈欢迎。

  记者在采访中发现,其实,假期作业不是问题,问题在于“书面”作业太多,问题还在于布置假期作业“习惯”大于“需要”。无疑,作业的设计者们的初心都是希望学生能够度过一个放松却不放纵的假期,作业也只是复习巩固所学知识的一种方式。在变与不变当中,形式可以创新,但本质却不能丢弃。

  一份好的作业,应该可以激发学生更热烈的求知欲,而不是惧怕求知,疲于应付。所以,好多家长和学生们都希望今后假期作业的设计者、布置者能有更多创新,让寒假作业归初心,布置多元化、趣味性的假期作业。

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