实施教育“诚信机关”建设——坚持依法行政：完善教育许可申请、义务教育就近入学和外来务工子女入学等便民服务制度等，提高服务质量。推进信息公开：在招生中公开招生政策、收费标准等方面内容，接受社会监督，提高教育公信力。提高工作效能：强化教育督导，提高学校整体办学水平；实行绩效考评制，促进学校管理水平的提升。

　　开展“诚信校园”建设——推进依法治教：加强教育系统党风廉政建设；加强对人民群众反映热点问题的治理；全面推进依法行政、依法治教和依法治校；健全校务公开制度，提高教育公信力。规范办学行为：规范学校课程设置、教学常规、教育科研、学生评价等；规范招生行为，坚持义务教育阶段学生实行“免试、划片、相对就近”入学，新生“阳光分班”，高中“阳光招生”；坚决治理教育乱办班补课、乱征订教辅资料等乱收费热点问题；规范民办学校和培训机构招生、收费、广告发布等行为，加强监管，杜绝违规行为发生；加强校风、教风、学风和考风建设工作。开展诚信教育：将诚信教育作为学校校园文化建设、学校日常管理和师生德育教育的重要内容，多形式开展诚信教育活动。

　　加强“诚信教师”建设——加强师德师风建设：把诚信建设与师德建设紧密结合起来；加大对有偿补课、体罚学生等违规行为的惩治力度，严肃查处施教行为不端、从教行为不廉等师德师风问题。提升教师专业化水平：把提升教师专业水平与教师队伍的诚信建设相结合，使修德与修业达到和谐统一。建立健全教师信用评价和奖惩机制：将教师信用评价制度与师德考核测评结果相结合，对教师进行诚信教育的专项考核，并将考核结果存入师德诚信档案。

　　推进“诚信学生”建设——加强学生诚信教育：学校要把学生诚信教育摆在素质教育的首要位置来抓，努力使诚信教育融入学生的学习、生活之中；开展诚信教育课示范点，并在全省各级各类学校推广诚信教育进课堂。大力开展文明守信系列活动，形成“人人知诚信”“人人讲诚信”的良好氛围。建立健全学生诚信考核评价机制：逐步建立完善学生个人诚信档案，确保诚信档案的完整性、真实性，使其在学生毕业后能有效地延伸到社会。

　　根据《青海省教育系统失信惩戒办法(试行)》相关规定，教育系统失信行为按照严重程度从低到高分为三个等级：一般失信行为、较重失信行为和严重失信行为。该办法对“学校和其他教育机构”“教职员工、受教育者、应试者”失信行为的认定与惩戒办法进行了详细说明。