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递上高原教育靓丽的“美育清单”——西宁市城中区新时代文明实践的校园探索
来源: 精神文明报
发布时间: 2020-08-19 09:53:13
编辑: 孔令磊

  碧水、蓝天、绿树、鲜花……“幸福西宁”这一关键词高频率地呈现在盛夏青海省西宁市的各个角落。

  走进西宁市城中区的校园里,探索孩子们眼中的“幸福西宁”,寻找西宁市城中区新时代文明实践的“校园模式”的时候,格外兴奋。如今,西宁市城中区把社会主义核心价值观融入学校美育各方面、各环节,坚定不移走中国特色学校美育改革发展道路,探索构建以审美和人文素养培养为核心、以创新能力培育为重点的美育课程体系,交出了一份满意的“美育清单”。

  “走班”筑就理想“中国梦”

  “池塘边的榕树上,知了在声声叫着夏天……”童年,总是能带给人无忧无虑的美好回忆。西宁市阳光小学是城中区唯一一所公办农村寄宿制完全小学。学校走读学生多,对寄宿制学校的管理对学校管理团队而言,孩子们能否得到丰富的教学资源,是学校一直探索的一项重要“课题”。

  “我为什么就不能参加这些社团活动呢?”这句话出自一位走读孩子之口。阳光小学美术组教研组长徐龙说:“自学校于2014年3月开始在住校生中开设活动课程,学生可以根据自己的兴趣爱好自主选择,每天保证1小时的活动时间。学生的学习积极性很高,对所学内容的兴趣也很浓,成长特别快,布置班级文化墙、组织各类活动时这些孩子成了展示才华的主角,走读学生很羡慕,这才有了最初的疑问。”

  看到学生有如此高的积极性,阳光小学谋划着在全校范围内如何实现满足每个学生的愿望。经过反复的研究和讨论,大家达成了一致的看法:实施“走班”学本领。通过走访老师、学生,发放问卷调查,全面落实走班活动课程,根据师资、场地的实际情况,学校最终在2015年6月确定下来了28个社团。

  张怡然是阳光小学六年级的走读学生,她很喜欢农民画,将来的梦想便是成为一名美术教师。铅笔绘描,填充颜色,不一会功夫带有文化气息的一幅农民画就跃然纸上。农民画社团教师丁蕾介绍,农民画是通俗画的一种,多系农民自己制作和自我欣赏的绘画和印画,风格奇特、手法夸张,有东方毕加索之美誉,其范围包括农民自印的纸马、门画、神像以及在炕头、灶头、房屋山墙和檐角绘制的吉祥图画。

  学生爱学,这让老师非常高兴。在多方协调下,学校还邀请了“农民画非遗传承人”党明汉为学生们指导。四年级学生赵星宇说:“特别喜欢每周四下午的走班式‘少年宫’活动课程,为我们最大限度地提供了丰富而可选择的内容。尊重学生个性,让我们在教育过程中获得更多自由、自主发展的空间,这已成为人人喜爱、全员参与的活动了。”

  而这一系列的变化都源于城中区委、区政府极力改变农村学生的教育现状,实现真正意义上的义务教育均衡发展的措施。西宁市阳光小学,一方面在探索如何做好寄宿制学校的管理,另一方面在思考如何让学生真正领悟社会主义核心价值观,这样融入学校美育各方面、各环节,阳光小学仅仅是个缩影。

  “版画”引领思想“好氛围”

  西宁市观门街小学美育教育也独具特色。

  “对,用小剪刀把这个可爱的小猴子图片周边多余的部分剪掉。”

  “把小猴子的内轮廓刻出来,我们再把剪好的图形用双面胶粘到这块硬纸板上来,把墨用刷子刷均匀。”

  “可以了,再把白纸对好墨板,从纸中间向四边均匀用力刷,马上就可以看到你的作品了!瞧,小猴子被拓印出来了。太棒啦!”

  观门街小学德育主任王平老师正在手把手在耐心地教一个内向的小女孩。她看到了小女孩从一开始的胆怯不敢动手,到最后自己经手做的版画,立体、俏皮、古灵精怪充满童趣的小猴子,露出了开心的笑容。

  “任何知识的学习都是一个漫长的积累过程,我没想过让孩子们都成为艺术家,但我想让孩子们从版画的动手过程中,感受快乐,感受美,感受自由。让孩子们的心充满阳光。”基于这样的理念,许多对版画没有概念的孩子,在王平的鼓励和赞许中渐渐喜欢上了版画。王平说:“版画是开发儿童思维,启迪儿童审美心灵的一把钥匙。她想让每一个孩子喜欢上这一门有趣、神奇的引领思想课程。

  近年来,西宁市观门街小学通过优化教育环境,整合优质教育资源,开发特色课程,坚守“以美润德,以美育人”的办学宗旨,努力建构着一所有思想、有温度,教师幸福从教、学生快乐成长的特色学校。如今这所历经100多年岁月洗礼的小学,正焕发出勃勃生机。

  坚持改革创新,强化美育综合改革。这些年来,西宁市城中区统筹各个学校美育发展,促进德智体美劳有机融合,促进学校与社会互动互联,齐抓共管、开放合作,形成了全社会关心支持美育发展和学生全面成长的良好氛围。

  如今,城中区把艺术特色工作室的建设作为象牙塔尖,再通过塔尖引领全区美术工作的快速发展。在几个较为成熟工作室的引领下,前营街小学仿青铜制作工作室,阳光小学漫塑工作室、绘艺黏土画工作室、大通农民画工作室,北大街小学刘峰当代民间绘画工作室,华罗庚实验学校晁迎霞创意酥油花工作室,南川东路第二小学儿童水墨工作室,南大街小学陈爽手工编艺工作室,南山路小学石膏雕刻工作室,南川东路小学篆刻工作室等14个工作室犹如雨后春笋蜂拥而出,各自特色凸显,形成了引领孩子们思想进步的“好氛围”。

  “黏土”唤醒心中“艺术热”

  在华罗庚实验学校西宁分校,一朵朵鲜艳的“鲜花”被展示在学校的各个角落,那便是晁迎霞老师开发的粘土酥油花。

  晁迎霞开发的仿酥油花粘土工艺课程,被称为“指尖上绽放的鲜花”。真正的酥油花是西宁塔尔寺的"艺术三绝"之一,它是用酥油作原料造出的各种佛像、人物、山水、亭台楼阁、飞禽走兽、花卉树木等艺术精品。2018年,她在华罗庚实验学校西宁分校大力支持下成立了“一缕霞光”创意仿酥油花工作室,其工作室作品也陆续参加了校级、区级、市级的展览和比赛,得到了领导的认可和好评,并且给予了很多支持。

  有15年美术教学经验的晁迎霞说:“作为土生土长的青海人,让这样有特色的民间艺术文化发扬光大,并在孩子们心中种下美丽的种子,既开拓了学生的思维能力,也加强了他们动手的能力,让他们热爱自己的家乡艺术,这才有了酥油花的探索研究和仿制,开发了“仿酥油花”手工艺教学。目的是想让这项青海本土传统技艺走进校园,走进孩子们的心里。”

  华罗庚实验学校西宁分校负责人介绍,校本课程作为学校特色的展示,是精心开发的适合孩子健康成长的校本课程,涌现出一批诸如养蚕植桑,黏土工艺等特色课程,现已初步形成了独具学校特色的校本课程体系,为孩子们的健康成长提供了有力的课程支撑。

  孩子们的作品还能被社区“爱心换购驿站”给换购。目前,城中区首批7个新时代文明实践“绿色阳光爱心换购”驿站已经成立,未来将逐步推广至全区各新时代文明实践所、站,采用志愿服务积分换购乡村学校少年宫学生手工作品的方式,积极推广“以志愿者服务换积分,以积分换志愿者作品”机制,实现“服务+奖励”的良性内循环,用小小驿站串起未成年人的志愿者精神培养、青少年德育美育、壮大志愿者队伍三条线。

  近年来,西宁市城中区通过挖掘青海传统河湟文化研究,以特色学科艺术工作室为切入点,发挥好学校教师的创造才华和艺术才能,搭建好平台、创造好条件、提供好保障,把学校、社区和志愿者联系起来,打造出文化艺术“高地”。

  “陶艺”映出生活“大价值”

  走进劳动路小学,学校随处可见孩子们的“奇思妙想作品”,楼道、走廊、教室、甚至连卫生间的标识都是孩子们的陶艺杰作。拉坯、捏塑、晾干、修坯、上釉……黏土在美术老师和孩子们手里敲打着,揉搓着,旋转着,再经由1280度高温电窑烧制,一个个栩栩如生的捏塑摆件、花瓶、茶具就诞生了。

  在西宁市劳动路小学的陶艺室里,一群10岁出头的孩子在老师的指导下,面对可塑性良好的泥塑专用泥,表现出极强的创作欲望:徒手捏制,静心修胚,独自雕塑……他们神情愉悦,专注创作。学校陶艺工作室负责人贾煜蹲在孩子们旁边,悉心指导。他和孩子们一起,或敲打、或揉搓、或拉团,创作陶艺作品。

  西宁市劳动路小学校长王海明介绍,“陶艺教育是对学生进行审美教育、创新教育与师生互动协作进取的动手能力教育,是促进学生全面发展的有效途径与方式。”

  王海明说:“学科之间是相互贯穿,是学校教育的完整体现。劳动路小学的美育教学充分发挥各学科教学的主渠道作用,从不同学科、不同角度,多方位、多层次,有效地实施美育,重在培养学生认识美,发现美,创造美的敏锐视角,从而能够提升学生的审美和创造能力,从而正确引导学生学习兴趣。”

  贾煜是学校的陶艺课老师,他说,“在授课的过程中,我特别有感触,孩子们的思维天马行空,做出来的作品也很有特色,但是很多好的作品容易裂缝,甚至不能碰,一碰就坏,所以在和王校长沟通后,我们就购买了烧窑设备,把泥塑课变成了陶艺课。”

  “一块泥巴,经过老师的手如魔术般变成一件件精美的艺术品,感觉太不可思议了。”六年级学生赵文凯说:“同学们上陶艺课的热情都很高,在动手实践中发挥着自己的奇思妙想,都想制作出特别的陶艺作品。”

  五年级学生都恩敬非常喜欢陶艺课程,他和小伙伴们在制作中感受到了陶艺的魅力。“这种感觉有点像小时候捏橡皮泥,但是比那个复杂很多,爸爸妈妈也很支持我学习陶艺。”都恩敬说。

  正如家长谈到的,“让富有特色的文化艺术进入校园,并培养孩子兴趣学习是非常好的。像劳动路小学让陶艺走进校园,让孩子能够在陶艺制作中感知家乡文化的魅力,对激发孩子的想象力、创造力和思维力及了解地方传统文化有重要的意义。”

  家长对劳动路小学陶艺课程好评如潮,好消息也是接二连三,就在前不久,学校接到“2020第三届中国青少年雕塑大展征集启事”的通知后,城中区教育局精心准备报备后,最终有9件作品入选第三届中国青少年雕塑大展。

  如今,劳动路小学在全面完成国家教学大纲的基础上,携手青海柳湾彩陶博物馆,开设陶艺校本课程,以“校本课程”为突破口,成立了青海省第一个青少年历史文化彩陶教育基地。通过努力,学生们也已初步掌握了彩陶制作基础造型技巧。在动手的过程中,他们充分发挥了自己的创造力和想象力,提升了艺术修养和审美能力。陶艺校本课程的开设,成为劳动路小学一道最亮丽的风景线,为学校的科学和谐发展,加强和改进学校美育教育,大力推进优秀传统文化进校园注入了源源不断的活力和动力。

  解码西宁市城中区新时代文明实践校园探索的奥秘,不难发现,那就是幸福西宁校园递上的一份“美育清单”。

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